Milli Eğitim Bakanlığı’nın yeni düzenlemesi, Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliğinde değişiklikler yaparak yürürlüğe girdi. Bu değişiklikle birlikte, MEB’e bağlı resmi ve özel okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarındaki ölçme ve değerlendirme uygulamalarının Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne uygun hale getirilmesi amaçlanıyor.
Yeni sistemde, öğrencilerin öğrenme süreçlerindeki gelişimleri takip edilerek ihtiyaçları belirlenecek ve onlara geri bildirim verilecektir. Elde edilen sonuçlar yardımıyla eğitim ve öğretim süreçleri geliştirilecektir.
Yönetmeliğe göre, okul öncesi ve ilkokul seviyelerinde herhangi bir isim altında sınav yapılması yasaklanmıştır. Bu kademelerdeki ölçme ve değerlendirmenin asıl amacı, öğrencilerin bilişsel, fiziksel, sosyal ve duygusal gelişim düzeylerinin izlenmesi ve desteklenmesidir.
Öğrencilerin başarısı, öğretim programındaki öğrenme çıktıları esas alınarak gerçekleştirilecek ölçme ve değerlendirme uygulamalarından elde edilen kanıtlarla sağlanacaktır. Öğrencinin gelişimi, eğitim programı üzerinden takip edilecek ve sonuçlar, öğrenciler, sınıflar, okullar veya iller arasında kıyaslama amacıyla kullanılmayacaktır.
Ölçme ve değerlendirme faaliyetleri, yalnızca Bakanlıkça onaylanan dijital sistemler ve araçlar kullanılarak yürütülecektir. Ayrıca, bu süreçleri desteklemek ve etkinliğini artırmak için Bakanlık tarafından belirlenen yapay zeka araçları da kullanılabilecektir. Kişisel verilerin gizliliği korunarak bu araçların kullanımı sağlanacaktır.
Ulusal ve uluslararası izleme araştırmalarının elektronik ortamda gerçekleştirilmesi, öğrencilerin öğrenme gelişimlerinin izlenmesine ve eğitim politikalarına veri sağlanmasına yönelik dijital teknolojilerin etkin bir şekilde kullanılmasını amaçlamaktadır. Dijital uygulamalar, etkileşimli sorular ve çoklu ortam içerikleri ile öğrencilerin becerilerinin daha çeşitli görevler üzerinden değerlendirilebilmesine olanak tanıyacaktır.
Akademik Becerilerin İzlenmesi ve Değerlendirilmesi (ABİDE) ile diğer izleme sistemleri bir bütünlük içerisinde düzenlenmiştir. Ayrıca, PISA ve TIMSS gibi uluslararası değerlendirme programlarına dair esaslar yeniden gözden geçirilmiştir. Bu düzenlemeler, öğrenci gelişimini göz önünde bulundurarak, teknolojiye adaptasyon sağlamayı ve eğitim politikalarını bilimsel verilerle desteklemeyi hedefleyen sürdürülebilir bir ölçme ve değerlendirme sistemi geliştirilmesine katkı sunmaktadır.
