Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, 2025-2026 eğitim-öğretim yılı haziran dönemi mesleki çalışma programının başlaması vesilesiyle öğretmenlere video mesaj gönderdi. Eğitim sürecinde ortaya konulan emekleri takdir eden Tekin, öğretmenlerin sınıfta attıkları her adımın ve söyledikleri her sözcüğün yıllar içinde öğrencilerin hayatında iz bırakacağını vurguladı.
Bakan, mesleki çalışma dönemlerini yılın muhasebesini yapmak, tecrübeleri değerlendirmek ve gelecek yıla daha güçlü hazırlık yapmak için çok değerli bulduğunu belirterek, iki günlük programın verimli geçmesini diledi.
Haziran dönemi mesleki çalışmaları Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) üzerinden çevrim içi gerçekleştirildi. Tekin, programda “Bağımsızlık (Bağımlılık) ve Aile” ile “Dijital Çağ ve Aile” başlıklarının ele alındığını; dijital dünyanın çocuklara yeni riskler sunduğunu; dijital bağımlılık, yalnızlaşma, akran ilişkilerindeki değişimler ve aile içi iletişim sorunlarının eğitim süreçlerini etkilediğini belirtti.
Tekin, çocuğun iç dünyasının ailede şekillendiğini ve kalıcı, nitelikli eğitimin aileyle kurulan sağlıklı işbirliğine bağlı olduğunu ifade etti. Bu bağlamda öğretmen-veli iletişimini güçlendirmek amacıyla geliştirilen yerli uygulamalar; Öğretmen Bilgi Servisi ve Okul Veli Asistanı (OVA) hatırlatıldı. Bakan, mesleki çalışma sürecinde öğretmenlerin değerlendirmelerinin yeni eğitim-öğretim yılına önemli katkı sağlayacağına inandığını paylaştı.
Göreve geldikleri günden itibaren öğretmenleri merkeze aldıklarını söyleyen Tekin, öğretmenlik mesleğinin insan yetiştirme sorumluluğu taşıdığını ve mesleki gelişim, çalışma huzuru ile itibarın desteklenmesinin temel görev olduğunu vurguladı. Tarihsel birikimden hareketle öğretmen yetiştirme süreçlerinin günün ihtiyaçlarına göre yeniden düzenlendiğini belirtti.
Milli Eğitim Akademisi ve Akademi Giriş Sınavı (AGS) ile öğretmen adaylarının seçildiğini, Akademi çatısı altında mesleğe hazırlık ve hizmet içi eğitim süreçlerinin bütüncül olarak kurgulandığını anlattı. Ayrıca okul yöneticilerinin yetkinliklerini artırmak için Eğitim Kurumları Yöneticisi Yeterlikleri hazırlandığı ve yöneticilere yüz yüze eğitimler verildiği aktarıldı.
Bakan, yıl boyunca yapılan sürpriz okul ziyaretleri ve Öğretmenler Odası Buluşmaları ile öğretmenlerin tecrübe ve önerilerinin alındığını; eğitim meselelerinin en gerçekçi karşılığının sahada ortaya çıktığını belirtti. Mesleki gelişimi çağın şartlarına uygun şekilde desteklemenin asli görevleri olduğunu yineledi.
Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin hedefinin bilgiyi, beceriyi ve değeri bir araya getirerek yetkin ve erdemli bireyler yetiştirmek olduğunu açıkladı. Bu modelin kademeli uygulamasının ilkokul, ortaokul ve lisede genişletildiğini; ölçme-değerlendirme yaklaşımlarının yenilenmesi amacıyla Soru Yazım Kılavuzu gibi destekleyici materyaller hazırlandığını ifade etti.
“Maarifin Kalbinde” etkinlikleriyle öğrencilerin milli-manevi değerlerle buluşmasının sağlandığını belirten Tekin; Ramazan, Çocuk ve Marifetli Gençlik etkinlikleriyle paylaşma, sorumluluk ve üretim kültürünün güçlendirildiğini söyledi. Mesleki ve teknik eğitim ile zanaat atölyelerinin öğrencilere üretim kültürünü ve Ahilik geleneğini tanıttığı vurgulandı.
İstanbul, Şanlıurfa ve Kahramanmaraş’taki olaylarda hayatını kaybeden öğretmenler için taziyelerini ileten Tekin, öğretmenlerin huzurunun, güvenliğinin ve mesleki itibarının öncelikli olduğunu; devletin gerekli idari ve psikososyal destek süreçlerini başlattığını belirtti. Güvenli okul iklimi kavramının sadece fiziki tedbirlerle sınırlı olmadığı; rehberlik ve psikososyal desteğin artırılacağı ifade edildi.
Tekin, öğretmenlerin öğrenciler için aileden sonra en güçlü rehberler olduğunu; onların sevinçlerine, kaygılarına ve gelişimlerine tanık olduklarını anlatarak, öğretmenlerin topluma kattığı değerin altını çizdi. Son olarak, her bir öğretmene emek, sabır ve fedakârlıkları için teşekkür etti ve Türkiye Yüzyılı’nın inşasında en büyük gücün öğretmenler olduğunu vurguladı.
